如來光明月，常隨赤子心

原創 蒙光 2022-09-02

一　善知識的可貴之處

（與同朋交流的文字）

蒙光：

佛法本來就是如來大悲爲衆生的回向，頂戴佛法，就是遇到光明，被大悲心和光明守護，活在與如來同生同死的世界中。如果不是這樣的佛法，就不值得我們歸命讚歎。慶幸的是我們都遇到了真實教，人生有了光明。

我常常慶幸這一生能遇到老師。常常爲自己這一生能來學佛，做個佛弟子，而倍感幸福和自豪。這也是因爲師教之恩。是因爲遇恩師之教，得以學習真宗法雷轍的教法，真正感受到生而爲人的尊貴難得。人身難得今已得，佛法難聞今得聞，感恩不盡。

真正的善知識，永遠讓我們看到佛。他爲我們帶來佛的消息，而自然地淡去自己的印迹。但正是因爲善知識不自我炫耀光彩，所以在觀者的眼中，善知識是與如來的光明同一源頭，而自然生起尊貴讚歎之感。

如來的無我成就衆生的往生成佛，善知識的無我令從者不被人情所障而能直接與佛相見，這才是善知識的可貴之處。

蒙光：

聞法要相續不要中斷，但也不要過於密集，這樣沒有時間消化，反而因急於求成求多而錯過了真正的要點。聽到的內容也容易滑過，變成應付。一週一兩次的共修這樣的頻率就可以。

另外要注意共修盡量不要與日常的生活、學習工作衝突，如此方能長久。

共修有一個問題，別人都在精進學新東西的時候，跟不上的人容易有挫敗感或被抛棄的感覺。共修頻率高了，缺課的同朋就會緊張自卑，而自認爲能跟上的同朋則易生我慢，其實都陷入了自我的妄計。而實際上原來以爲已經聽過學過的“舊”的內容，大家也並沒有真正喫透。

不能從聽聞過的內容中感受到新鮮的啓發，從法語的文字中聽到音樂、光明和感動，這還是頭腦的妄計，不是聽聞。這些問題是常見的，要時時警醒。

同朋：
感恩老师[合十][合十][合十]，每每看老师的文字，总能感受文字背后充满着老师的慈悲和智慧，总让学生感动泪流，可能是从小就喜欢哭，但是被感动流泪的感觉真的很好！老师说的：“真正的善知識，永遠讓我們看到佛。他爲我們帶來佛的消息，而自然地淡去自己的印迹。但正是因爲善知識不自我炫耀光彩，所以在觀者的眼中，善知識是與如來的光明同一源頭，而自然生起尊貴讚歎之感。如來的無我成就衆生的往生成佛，善知識的無我令從者不被人情所障而能直接與佛相見，這才是善知識的可貴之處。”亲鸾圣人把传承的功德归给了三国七祖，老师您总把自己隐没于瑞默老师之后，无我地当阿弥陀佛的引路人，带领我们找到回家的路！学生脑海里经常响起一位同朋说过的一句话：我可是听过刘老师课的人！老师的课充满了佛的光明和智慧，时而欢乐，时而深沉，时而调皮，时而感性，同朋们从刚开始的不适宜（觉得老师语速太快，听不明白），到现在大家都非常喜欢老师的课，这大概就是老师说的调熟光的运作吧！

老师，《大系》音频是完整的讲完《要论》八章的内容了，我们今晚学习第50个音频，下周开始就调整为一周共修2次，接着学习《正信念佛偈》的音频。老师说的问题的确是存在的，是学生急于求成，忽略了其他的同朋的学习进度了！学习频率过高，也是没有时间来好好拜读老师分享的法义！很多时候是囫囵吞枣把法义看完，辜负了老师的悲心！[合十][合十][合十]

二　作大安慰

同朋：
老师好[合十][合十][合十]，我们开始学习《正信偈》的内容了，每周二、周三晚上学习，周六晚上复习，本周刚学习第一、二个音频，老师都是带领我们直指佛心，让我们这些“逆子”听了无比的感动。听的时候有时很惭愧，有时候又很欢喜，就是悲喜交加的过程。目前还有很多同朋没开口分享，但是她们内心也能感受到阿弥陀佛的慈悲，知道教法的可贵！

老师，昨晚慶聞师兄分享的时候哭了，她自认为以前是个孝顺的孩子，觉得父母需要什么都会尽力去满足，所以自然不会想到法界的大慈母真正想要给我们什么，一直活在自己的想法中，每天只看见自己在业海里掀起波浪，觉得自己就是个逆子，一直在往反方向跑，慈亲却在后面一直追，很辛苦！听老师课的时候，猛然回头，发现自己就在慈亲怀抱中，从未离开。

老师，我也想起您让我多跟我弟弟分享我受用的地方， 昨晚也跟同朋们分享了：共修的同朋中就属我和弟弟年龄比较小了，我很羡慕还有母亲在身边的同朋，有妈妈在，总是给人大安慰，即使是世间的妈妈都有给我这样的感觉，我妈妈无我地爱着我们，一生为了我们的家，省吃俭用，永远想着孩子们，她未曾给自己买过一件新衣服，到了该享福的时候，她却离开了，妈妈的离开，对我跟弟弟来说，是很大的打击，我是小女儿，弟弟那时也才20来岁，我很依赖我妈妈，从小就听妈妈的话，我们总是跟父母不断地索取，还没学会成长和付出，爸爸再婚后，我们就感受不到以前家的感觉了，再也吃不到妈妈做的饭菜，妈妈的味道没有了，家的味道也就没有了，老师，所以当学生婚姻不幸福的时候，那时候想出家其实是想逃离这个世界，然而在法上也未曾认真去追寻过，那时候觉得自己已经很幸运了，遇到易行道，此生跟着他们不工作了，去山上，建道场，去体会他们口中的奢摩他和三摩钵提！

老师，感恩您这些年能抵住五浊恶世之浪潮，在这世间源源不断地传达着佛的呼唤声，让我们这些迷茫的孩子能找到回家的“白道”，遇到您，不仅仅弥补了学生内心失去母亲的空缺，最重要的是发现法界的大慈母一直守护在我身边，愿意陪着我长大，护着我前行！“弥陀誓愿不思议，必定救度我往生”，老师，谢谢您！[合十][合十][合十]

同朋：

老师，中秋佳节将至，又恰巧与教师节同一天，同朋们准备了纯素的月饼和水果（水果要过几天才寄到），我们深知善知识难遇，师恩更是难报[合十][合十][合十]

虽相隔千里，当望向月亮时，仿佛老师就是跟我们在一起！

老师，提前祝您中秋节快乐！[烟花][烟花][烟花]教师节快乐！[烟花][烟花][烟花]

蒙光：
南無阿彌陀佛

月餅下午收到了，感恩同朋們的心意！

很感動於你的分享。佛法不外人情，佛法中以無量光表示智慧，無量壽代表慈悲，以情趣（趨）入的慈悲心的法門，讓我們更能體會人情中最美好的那部分，且讓易逝脆弱的人情，與無量壽的世界有了相契。

《阿彌陀經》上說，淨土是“諸上善人俱會一處”的地方。如果只是生而爲人，再美好的一生，也終究不免壞苦，更多的人則在生活中不得不面對種種的苦。幸好人生不是只有人爲的、自作自受的無明苦惱這一面，輪回生死、至今生仍在業力世界徘徊的我們，被如來找到，才被告知，法界的大慈親早已爲我們指示、且成就了不壞的真實之樂。所以這一生的遺憾，在聞法中就得到安慰，且漸漸成長出安慰人的力量。最後的安慰和滿足，則是依如來的大願成就，與所有的親人、愛人相會於極樂。自身先往生，然後於生生世世中守護、度脫一切有緣衆生。因爲被賜予這樣的希望，念佛人就能活得堅強明朗。

中秋是美好的節日，又加上教師節，更令人懷念師教的尊貴。如來光明月，常隨赤子心。我們都是蒙光的露珠，被月光莊嚴，也倒映出月光。露水乾時，就融入了月光。

蒙光　合掌